A.強(qiáng)調(diào)無私奉獻(xiàn)和重視德育的享用功能是矛盾的
B.要開放德育的邊界
C.德育應(yīng)以知識(shí)為主,輔以少量德育實(shí)踐
D.現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的虛擬性降低了德育工作的效果
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A.忠于職守
B.全心全意為人民服務(wù)
C.集體主義
D.忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)
A.強(qiáng)迫癥
B.焦慮癥
C.抑郁癥
D.恐怖癥
A.果斷紀(jì)律理論
B.行為矯正理論
C.現(xiàn)實(shí)療法理論
D.目標(biāo)導(dǎo)向理論
A.德育的政治功能
B.德育的生存功能
C.德育的發(fā)展功能
D.德育的享用性功能
A.發(fā)展性功能
B.個(gè)體性功能
C.教育性功能
D.社會(huì)性功能
最新試題
德育對(duì)個(gè)體發(fā)展的功能有()。
德育對(duì)個(gè)體發(fā)展的功能表現(xiàn)在()。
我國(guó)中學(xué)德育的主要原則有()。
德育是各個(gè)社會(huì)共有的社會(huì)教育現(xiàn)象,具有()特性。
我國(guó)學(xué)校德育的內(nèi)容主要有()。
德育的途徑是指德育的實(shí)施渠道或形式,其中基本途徑是()與其學(xué)科教學(xué)。
初中階段德育目標(biāo)包括()、()、()三個(gè)方面的基本要求。
小學(xué)德育由以下三部分構(gòu)成:道德教育、()教育、思想教育。
智育要解決的是信不信的問題,德育要解決的是知不知的問題。
智育的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)習(xí)文化。