選擇和運用教學(xué)方法的基本依據(jù)有（）。

某教師為了消除學(xué)生的自卑心理，在他們身心愉快的時候給他們制定了一個易于完成的目標，通過對他們獲得成功喜悅心情的系統(tǒng)強化，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，最終使學(xué)生建立自信。這種教學(xué)方法運用了（）。

影響教學(xué)方法發(fā)展的直接因素有（）。

根據(jù)教學(xué)口語的信息流向可以將教學(xué)口語分為（）。

教學(xué)口語的構(gòu)成要素主要有（）。

教師就某一思想道德問題與學(xué)生進行交流，以便學(xué)生明白事理的方法叫（）。

講授法包括講述、講解、（）、講演四種形式。

以直接感知為主的教學(xué)方法主要有（）。

物理老師講解牛頓第一定律時，高度贊揚了牛頓勤于思考，善于總結(jié)的優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生受到了感染。物理老師的教學(xué)主要體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則？（）

低年級的李師經(jīng)常在課堂上用掛圖和多媒體去呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，這反映了教學(xué)中要遵守（）。