A.絕對感覺閾限
B.絕對感受性
C.差別感覺閾限
D.差別感受性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.適應(yīng)
B.對比
C.聯(lián)覺
D.統(tǒng)合
A.操作性條件作用理論
B.經(jīng)典條件作用理論
C.精神分析理論
D.認(rèn)知理論
A.消退
B.抑制
C.負(fù)強化
D.正強化
A.外部強化
B.自我強化
C.替代強化
D.積極強化
A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)
B.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間
C.規(guī)定每天看電視的固定時間
D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視
A.分化
B.泛化
C.消退
D.遺忘
A.記憶表象
B.再造想象
C.創(chuàng)造想象
D.幻想
A.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B.下位學(xué)習(xí)
C.上位學(xué)習(xí)
D.強化學(xué)習(xí)
A.代償
B.適應(yīng)
C.對比
D.聯(lián)覺
A.消退
B.負(fù)強化
C.懲罰
D.正強化
最新試題
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。
元認(rèn)知策略總是和（）共同起作用的。
生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個（）。
苛勒在研究黑猩猩的學(xué)習(xí)時采用的實驗是（）。
在教學(xué)中講授“果實”概念時，既選用可食用的，又選擇不可食用的（如棉籽），這樣有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實”概念，這運用了（）。
人們常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。
以下屬于認(rèn)知策略的是（）。
人的高級心理機(jī)能是在一定社會歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的社會交往而形成的，持這種觀點的心理學(xué)家是（）。
精細(xì)加工策略是一種（）的記憶策略。
下列關(guān)于正負(fù)強化與懲罰的說法正確的一項是（）。