A.教師是主體,學(xué)生是容體
B.學(xué)生是主體,教師是客體
C.都是主體
D.都是客體
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A.授受關(guān)系
B.相互促進(jìn)的關(guān)系
C.民主平等的關(guān)系
D.師道尊嚴(yán)的關(guān)系
A.隱性課程
B.校本課程
C.顯性課程
D.活動課程
A.授受關(guān)系
B.平等關(guān)系
C.促進(jìn)關(guān)系
D.交往關(guān)系
A.人與人的關(guān)系
B.教育者與受教育者的關(guān)系
C.主體與客體的關(guān)系
D.人與物的關(guān)系
A.民主平等關(guān)系
B.控制與被控制關(guān)系
C.授受關(guān)系
D.主導(dǎo)與服從關(guān)系
最新試題
“師者,人之模范也”,這反映了教師勞動的()的特點(diǎn)。
師生之間的心理關(guān)系包括認(rèn)知關(guān)系和()。
作為社會權(quán)利主體,青少年兒童主要享有的合法權(quán)利有()。
教師、學(xué)生與以教材為主的教學(xué)資源展開的對話是()。
師生之間相互疏遠(yuǎn)、關(guān)系緊張,教師對學(xué)生簡單、粗暴,這種師生關(guān)系屬于()。
新型的師生關(guān)系應(yīng)該是()。
“教師包攬一切活動,學(xué)生跟著教師設(shè)計的路子走”,描述的師生關(guān)系類型是()。
素質(zhì)教育倡導(dǎo)建立()的師生關(guān)系。
關(guān)于討論法的說法錯誤的是()
從根本上說,良好的師生關(guān)系首先取決于()。