A.苛勒
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.斯金納
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A.1903年
B.1913年
C.1924年
D.1934年
A.應(yīng)用智力法
B.頭腦風(fēng)暴法
C.橫向思維訓(xùn)練法
D.創(chuàng)造力訓(xùn)練法
A.內(nèi)容趨于集中
B.認(rèn)知研究大行其道
C.注重學(xué)校教育實(shí)踐
D.各派的分歧日趨縮小
A.《教育心理學(xué)》
B.《教育目標(biāo)分類》
C.《人類的特征與學(xué)習(xí)》
D.《學(xué)習(xí)的條件》
A.杜威
B.布魯納
C.桑代克
D.卡特爾
最新試題
一般認(rèn)為,桑代克發(fā)表的《教育心理學(xué)》標(biāo)志著教育心理學(xué)成為獨(dú)立的學(xué)科,該書出版于()。
教育心理學(xué)的發(fā)展時(shí)期是()。
共同要素論是由下列哪位心理學(xué)家提出的?()
在蘇聯(lián),被稱為“教育心理學(xué)之父”的心理學(xué)家是()。
對教育心理學(xué)的創(chuàng)建做出突出貢獻(xiàn)的人是()。
教育心理學(xué)成熟時(shí)期比較注重結(jié)合教育實(shí)際,注重為學(xué)校教育服務(wù)。()思潮掀起一場教育改革運(yùn)動(dòng)。
1903年,美國心理學(xué)家()編著出版的《教育心理學(xué)》,是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著。
廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書是在()年。
教育心理學(xué)完善時(shí)期的時(shí)間大致為()。
一般認(rèn)為,教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是以1903年《教育心理學(xué)》的出版為標(biāo)志,其作者是()。