A.指導(dǎo)作用
B.統(tǒng)帥作用
C.裁決作用
D.約束作用
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A.特羅特
B.德瓦特·愛倫
C.莫利
D.拉薩爾
A.本體性知識(shí)
B.條件性知識(shí)
C.實(shí)踐性知識(shí)
D.文化知識(shí)
A.教書育人
B.傳授知識(shí)
C.道德教育
D.勞動(dòng)教育
A.教案
B.聽課筆記
C.教學(xué)筆記
D.操行評(píng)語(yǔ)
A.聽課者在聽課之前不必設(shè)定具體的目的和任務(wù)
B.聽課是教師、教研人員的一項(xiàng)必不可少的、經(jīng)常性的工作任務(wù)
C.聽課是一種客觀的實(shí)踐性活動(dòng),但是影響聽課活動(dòng)的主觀因素很多
D.聽課是教育行政和教學(xué)業(yè)務(wù)部門檢查、指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容
最新試題
在教育過(guò)程中,教師處于何種地位()。
教師應(yīng)享有哪些基本權(quán)利()。
教師的專業(yè)發(fā)展包括()。
教師的知識(shí)素養(yǎng)主要包括()。
教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。
教學(xué)技能訓(xùn)練的基本原則是()。
教師的教態(tài)語(yǔ)言主要分為()。
師生關(guān)系包括教育關(guān)系、道德關(guān)系和()。
20世紀(jì)初,美國(guó)實(shí)用主義教育家()提出了兒童中心論的觀點(diǎn),貶低和否定了教師的主導(dǎo)作用。
教師的能力包括()。