某小學(xué)語(yǔ)文教師李某,一次在檢查作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生何某未完成作業(yè),李老師氣憤地要求何某抄寫課文十遍,到第三天該生還是未完成,李老師更是大發(fā)雷霆,當(dāng)眾宣布讓該生抄寫課文一百遍作為處罰。
李老師的做法有哪些不妥()
A.沒有充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)
B.對(duì)學(xué)生實(shí)施變相體罰
C.事先沒有充分調(diào)查學(xué)生未完成作業(yè)的原因
D.違背《教師法》、《義務(wù)教育法》的關(guān)于學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定
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A.張主任的做法違背了“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的宗旨
B.沒有把學(xué)生看成是一個(gè)完整的人
C.沒有幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤的危害,而是簡(jiǎn)單地批評(píng)處分學(xué)生
D.未能關(guān)注學(xué)生道德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀,做法武斷
A.及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排,抓住學(xué)生的興趣
B.因勢(shì)利導(dǎo),適當(dāng)?shù)馗淖兘虒W(xué)內(nèi)容和進(jìn)程
C.及時(shí)化解突發(fā)事件帶來的負(fù)面影響
D.將突發(fā)事件巧妙轉(zhuǎn)化為積極有用的課程資源
A.尊重學(xué)生的興趣與愛好
B.利用教學(xué)機(jī)智,把突發(fā)事件轉(zhuǎn)化為有意義的教學(xué)活動(dòng)
C.適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用
D.充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性
A.進(jìn)行自我反思,提高自身職業(yè)素養(yǎng)
B.遵守各項(xiàng)教育法規(guī)
C.平等對(duì)待學(xué)生
D.尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)
最新試題
你贊成這位教師的做法嗎()
教學(xué)中,教師處于主體地位,教師的教具有指導(dǎo)作用。
教師發(fā)展自己,提高專業(yè)文化水平是教師教育權(quán)的體現(xiàn)。
教師勞動(dòng)是個(gè)體勞動(dòng)和集體勞動(dòng)的結(jié)合。
你認(rèn)為這位教師的做法有何不妥之處?()
你認(rèn)為校長(zhǎng)批評(píng)的對(duì)嗎()
這種家庭作業(yè)布置體現(xiàn)了新課改的哪些理念()
你認(rèn)為這位老師應(yīng)該如何做?()
新課改對(duì)教師有什么要求()
教師專業(yè)化的實(shí)現(xiàn)需要依靠教師個(gè)人的主觀努力和國(guó)家政府的支持。