李老師的做法對嗎（）

材料中這位老師的做法對我們有何啟示？（）

教師的專業(yè)素養(yǎng)是當(dāng)代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。

這位老師的做法有哪些不當(dāng)之處？（）

如果你是劉老師，你該如何做？（）

你認(rèn)為校長批評的對嗎（）

教師的教學(xué)活動是教師進行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。

孫老師的做法對嗎（）

你認(rèn)為這位老師應(yīng)該如何做？（）

從根本上來說，教師職業(yè)道德的評價標(biāo)準(zhǔn)，就是動機與效果的辯證統(tǒng)一。