A.循序漸進原則
B.直觀性原則
C.啟發(fā)性原則
D.因材施教原則
你可能感興趣的試題
A.感知教材，形成表象
B.理解教材.形成概念
C.運用知識，形成技能技巧
D.知識的鞏固和保持
A.練習(xí)法
B.演示法
C.實驗法
D.發(fā)現(xiàn)法
A.直觀性原則
B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進性原則
D.因材施教原則
A.循序漸進
B.鞏固性
C.因材施教
D.直觀性
A.科學(xué)性與教育性相結(jié)合
B.理論聯(lián)系實際
C.啟發(fā)性
D.量力性
A.知識的傳授
B.發(fā)展學(xué)生的能力
C.培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì)
D.培養(yǎng)學(xué)生良好的品德
A.因材施教原則
B.循序漸進原則
C.鞏固性原則
D.尊重學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合
A.認識的間接性
B.認識的交往性
C.認識的教育性
D.認識的領(lǐng)導(dǎo)性
A.直接導(dǎo)入
B.直觀導(dǎo)入
C.情境導(dǎo)入
D.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
A.知識、情感、意志
B.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀
C.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化
D.世界觀、人生觀、價值觀
最新試題
教學(xué)過程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。這里的教育是指（）。
學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要從基本的加減乘除開始，然后才能進入到函數(shù)、微積分等知識的學(xué)習(xí)。這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。
—個測驗經(jīng)過多次測量所得的結(jié)果的一致性程度，稱為測驗的（）
—般而言，把學(xué)習(xí)成敗歸因于以下哪一因素對學(xué)習(xí)動機的激勵作用最大（）
學(xué)生的智力不僅與掌握知識的性質(zhì)、難度、分量有關(guān)，更重要的是與獲得和運用知識的方法態(tài)度有關(guān)。對此，下列表述正確的是（）。
如指導(dǎo)高學(xué)段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試確定教學(xué)目標。
根據(jù)教學(xué)目標和重點，設(shè)計方程的解與解方程概念部分的教學(xué)并簡要說明設(shè)計理由。
生活是一種教育，只不過是對于內(nèi)容和知識就好似“沙里淘金”，我們需要從龐大的范圍中去選取有價值的知識和內(nèi)容；而教學(xué)看似簡單許多，它走的是一條認識的捷徑，是會有老師直接把知識傳授給學(xué)生。這體現(xiàn)教學(xué)過程的（）。
教師采用摸底考試了解學(xué)生巳有的知識和能力的做法屬于（）
某大學(xué)將大一新生按英語人學(xué)測試成績高低把不同系別、不同班級的學(xué)生分成ABCD四個水平不同的英語班，這屬于（）