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最新試題
結(jié)合小林作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字現(xiàn)象,談?wù)勀銓θ绾螠?zhǔn)確規(guī)范地掌握字詞,減少、避免出現(xiàn)錯別字的見解。
如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)。
在教案中,完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在是()。
數(shù)學(xué)課上.小明和小玲用不同的方法都正確解答了一道數(shù)學(xué)題,王老師并沒有直接評判誰對誰錯,而是讓小明和小玲分別闡述自己的解題思路。王老師注重以下哪個教學(xué)目標(biāo)?()
從小林的作業(yè)可以看出,他對一些詞語的掌握還存在著明顯的漏洞。如果你是小林的語文老師,要對小林進(jìn)行個別指導(dǎo),請寫出你的教學(xué)設(shè)想及設(shè)計意圖。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中的“三維目標(biāo)”是指()。
王老師在教學(xué)《十里長街送總理》一課時,先出示周總理遺像,然后用幻燈放映一組組感動人心的畫面.讓學(xué)生整體感知,再配以富有感情色彩的課文誦讀。最后,教師啟發(fā)學(xué)生放開歌喉,唱唱有關(guān)周總理的歌.有了初步感知后,才導(dǎo)入新課。請問,王老師采用了()。
教學(xué)過程也稱教學(xué)步驟或教學(xué)程序,即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動的步驟,教學(xué)過程不包括()。
簡要說明“跑步”的教學(xué)重、難點。
簡述遷移的相同要素說。