單項選擇題《義務教育語文課程標準（2011年版）》建議教師引導學生閱讀“非連續(xù)性文本”。對這種文本的相關理解不正確的是（）。
A.簡明、直觀、概括性強，具有很強的實用功能
B.往往由多種材料組合而成，形式上較為復雜
C.文本內容充滿跳躍性，與意識流文學作品相似
D.將此類文本插入文字材料中，有助于讀者理解材料
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2.判斷題《桃花心木》的作者是林清玄。
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7.判斷題畢業(yè)贈言應以勉勵、祝愿的話為主。
9.單項選擇題.能使下列語意順暢、連貫的一組短語是：（）實施素質教育有賴于、或者說根本受制于教育工作者的責任。有人說，孩子們的心就像一塊奇妙的大地，播下①的種子，就會獲得行為的收獲，播下②的種子，就會獲得習慣的收獲，播下③的種子，就會獲得性格的收獲，播下④的種子，就會獲得命運的收獲。從這個意義上來說，教育工作者確實是主宰每一個學生命運的人。
A、①思想②性格③行為④習慣
B、①思想②行為③習慣④性格
C、①行為②習慣③性格④思想
D、①性格②行為③習慣④思想
10.單項選擇題下列語句中沒有錯別字的一項是（）
A、不論學習哪種知識，都應該辯偽去妄，掌握事物的真諦。
B、模擬體育加試，同學們取得了很好的成績，我們應再接再勵，攀登高峰。
C、北京辦奧運既展示傳統(tǒng)文化又展現(xiàn)精神風貌，可謂兩全齊美。
D、工匠們就地取材，建造了世界上最早的獨拱石橋——趙州橋。
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在教學過程中動態(tài)生成的，如師生交互及生生交流過程中產生的新情境、新問題、新思路、新方法、新結果等資源屬于（）資源。
題型：單項選擇題
下列行為中，與其他三項不同的是（）。
題型：單項選擇題
某版教科書《敬業(yè)與樂業(yè)》課后有一段補白，介紹了“因果類復句”的特點。這段補白屬于教科書的（）。
題型：單項選擇題
下列詞語中沒有錯別字的一項是（）。
題型：單項選擇題
下面句子中只有一個錯別字的一組是（）。
題型：單項選擇題
下列盆地中，物產豐富，農耕發(fā)達，有“紫色盆地”之稱的是（）。
題型：單項選擇題
我國素有“天然魚倉”之稱的是（）。
題型：單項選擇題
亞里士多德在自然科學方面的主要著作有（）。
題型：單項選擇題
小學階段的課程應體現(xiàn)（）。
題型：單項選擇題
《物種起源》是哪位科學家的名著（）。
題型：單項選擇題