A.遵循學生的生理、心理特點和發(fā)展規(guī)律設計教學計劃
B.在教學過程中以學生為主體
C.以實現(xiàn)學生的全面協(xié)調發(fā)展為教學宗旨
D.照本宣科，完全按照教材開展教學過程
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A.教育與生產(chǎn)勞動相結合
B.義務教育
C.終身教育
D.建立學習型社會
A.學生是完整的人
B.每個學生都有自身的獨特性
C.學生與成人之間存在著巨大的差異
D.學生與學生之間沒有什么差異
A.漠視了教師的主導地位
B.漠視了學生的主體地位
C.體現(xiàn)了教師的主體地位
D.體現(xiàn)了學生的主體地位
A.獨特性
B.自主性
C.發(fā)展性
D.主體性
A.以人為本
B.終身教育
C.人的全面發(fā)展
D.素質教育
最新試題
人的全面發(fā)展的含義？
個體發(fā)展的差異性要求教師在教學過程中要（）。
下列說法錯誤的是（）。
學生具有發(fā)展的可能性與（）。
現(xiàn)行法律對中小學生的身份表述是：中小學生是在國家法律認可的各級各類中等或初等學?；蚪逃龣C構中接受教育的（）。
現(xiàn)代教育理論認為，學生在教育過程中處于（）地位。
北京市某校2014年期末考試的主題是“超市購物”，利用體驗式學業(yè)成果展示，用超市的形式呈現(xiàn)各項考察內(nèi)容。學生以去超市購物的方式，選取適合自己的、感興趣的內(nèi)容，完成二年級各項需要掌握的知識與能力。語文、數(shù)學、英語根據(jù)本學科特點分別設立不同的考查板塊，每個板塊設立一個購物區(qū)域，每個區(qū)域的考查內(nèi)容分為三個層次，即簡單、中等、提高。依據(jù)超市的特點，這三個層次在“超市”中分別以“限時促銷”“新品速遞”“精選商品”呈現(xiàn)。學生根據(jù)自己的實際水平選擇相應的內(nèi)容，然后到各個板塊的考察區(qū)域進行考查。該做法體現(xiàn)了（）。
下列所述不符合“以人為本”教育理念的是（）。
“以人為本”體現(xiàn)在教學中，要求教師（）。
“人的全面發(fā)展”的思想