對幼兒園小組活動特點理解不正確的是（）

對教育教學之間的關系理解不正確的是（）

課程目標的（）是在課程之前預設的規(guī)定的，即定下課程結束后幼兒應習得的具體行為或應知會的統(tǒng)一要求

幼兒園課程內容與課程目標的關系說法不正確的是（）

教育目標一般是從教師的角度表述，而課程目標的表述可以從教師教育出發(fā)和從（）出發(fā)。

“聞一聞，摸一摸，嘗一嘗……”說明幼兒園課程具備哪一方面的特點（）

（）是一種在玩中的學習

幼兒能夠完成某項活動，會影響其自信心和成就感，這說明兒童的發(fā)展具有（）。

學前教育銜接，就是指學前教育機構同（）以及（）同社區(qū)（）的銜接，保證學前教育機構教育功能，和幼兒成長發(fā)展的連續(xù)性。

與學期的教育目標保持一致的是（）。