“不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準”，這是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于（）方面對教師的具體要求。

某幼兒園中班魏老師發(fā)現(xiàn)晨晨偷拿了玩具娃娃，但是魏老師并沒有批評她，而是將這件事以故事的形式講給了孩子們，之后又特意提問晨晨：“你覺得故事中的小朋友做得對嗎？”晨晨說：“不對?！彪S后，魏老師發(fā)現(xiàn)芭比娃娃回到了玩具角。關(guān)于魏老師的做法（）。

（）是指教師借助行動研究不斷探討和解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實踐的合理性，是新手教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷＜医處煹姆绞胶屯緩健?/p>

有些教師經(jīng)常上班遲到早退，工作敷衍塞責(zé)，缺少責(zé)任心，這違背了教師（）。

教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧不包括（）。

下列說法不正確的是（）。

高老師在幼兒吃飯區(qū)設(shè)置了一個“黑花”規(guī)則．凡是飯沒吃完的小朋友，都將被貼一小黑花。高老師的做法（）。

教師的專業(yè)理想包括（）。

馬卡連柯說：“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人。”這句話強調(diào)教師要（）。

忠誠于人民教育事業(yè)。志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真輔導(dǎo)幼兒。這體現(xiàn)了新時期幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的（）。