A.妥善保管幼兒的衣物和本班的設(shè)備、用具
B.參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)
C.制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃,完成教育任務(wù)
D.與家長保持聯(lián)系,共同配合完成教育任務(wù)
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A.學(xué)年開始前
B.學(xué)年開始后
C.學(xué)年結(jié)束時(shí)
D.學(xué)年總結(jié)會召開時(shí)
A.專業(yè)預(yù)備期
B.專業(yè)形成期
C.專業(yè)成長期
D.專業(yè)更新期
A.知識;經(jīng)驗(yàn)
B.能力;調(diào)研
C.經(jīng)驗(yàn);反思
D.實(shí)踐;研究
A.教育活動(dòng)
B.生活活動(dòng)
C.游戲活動(dòng)
D.區(qū)域活動(dòng)
A.30分鐘
B.45分鐘
C.1小時(shí)
D.1.5小時(shí)
最新試題
一節(jié)公開課上,任課教師用雙面膠將一個(gè)木制的教具貼在黑板上。當(dāng)學(xué)生演示的時(shí)候,斜上方的教具擦著孩子的肩掉了下來,孩子嚇了一跳,老師也有點(diǎn)慌亂。這時(shí),教室里出奇的靜。老師很快鎮(zhèn)定下來,她將教具從地上撿起,然后使勁地往黑板上按。那教具被牢牢地粘住了,老師像什么事都沒有發(fā)生一樣繼續(xù)上著她的課,對剛才那個(gè)演示的學(xué)生沒有過問。這節(jié)課也相當(dāng)精彩地完成了。問題:這位教師對課堂意外情況的處理得當(dāng)嗎?試分析并說明理由。
吃過午飯,大班的幾位男生在宿舍鬧著玩,把盛滿水的塑料袋放在門頂上,等著一位同學(xué)進(jìn)門。就在這時(shí)聶老師去宿舍,看門虛掩著就隨手推門而進(jìn),“嘩”的一聲,一袋水翻灑下來,聶老師早上換的衣服全被打濕了。房間里的學(xué)生都嚇得目瞪口呆,靜等老師的訓(xùn)斥。誰知道聶老師卻笑著說:“今天是潑水節(jié)嗎?我怎么不知道啊!再說我們這里是不過這個(gè)節(jié)的。”大家都笑了,那位在門上放水的同學(xué)不好意思地低下了頭。老師撫摸著他的頭說:“同學(xué)之間開個(gè)玩笑是可以的,但最好不要這樣做。”運(yùn)用相關(guān)知識評析這位老師的做法。
()將成為未來每個(gè)社會成員的基本生存方式。
某幼兒園活動(dòng)場地上,孩子們自由地選取各種材料,和自己的伙伴一起構(gòu)建游戲場地,器材的組合、使用的方法、活動(dòng)的伙伴一改變,活動(dòng)的內(nèi)容與形式也隨之改變,時(shí)而是孩子們的“滑雪場”,時(shí)而是“勇敢者之路”,時(shí)而是“地雷區(qū)”。時(shí)而又成了“大森林”。在不同的情境里,孩子們主意越來越多,玩法各式各樣,玩得也越來越自在盡興。教師在旁邊自如地進(jìn)行指導(dǎo)。請談?wù)動(dòng)變航處熑绾问菇虒W(xué)游戲化。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“選擇適合兒童的教育,而不是挑選適合教育的兒童”。這說明素質(zhì)教育()。
位教師在布置課堂書面作業(yè)后,發(fā)現(xiàn)有名男生伏在桌上遲遲未動(dòng)筆。坐在旁邊的女生忍不住說:“老師,xxx趴在桌子上,他什么也沒有做。”這時(shí),老師委婉地說:“做作業(yè)以前是要進(jìn)行認(rèn)真思考的,可能他正在想問題哩!相信他考慮以后是會提筆做作業(yè)的?!蹦俏荒猩痤^來,向老師報(bào)以感激的目光,拿起筆開始做作業(yè)。運(yùn)用相關(guān)知識評析這位教師的做法。
幾個(gè)學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么,一位教師看到他們滿身是灰的樣子,生氣地走過去問:“你們在干什么?”“聽螞蟻唱歌呢。”學(xué)生頭也不抬,隨口回答。“胡說,螞蟻怎會唱歌?”教師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個(gè)個(gè)小腦袋耷拉下來,等候老師發(fā)落。只有一個(gè)倔強(qiáng)的小家伙還不服氣,小聲嘟囔說:“您又不蹲下來,怎么知道螞蟻不會唱歌?”(本文摘自《人民教育》)請運(yùn)用現(xiàn)代教育理論對該教師的行為做出評析。
在倫敦舉行的2000年父母與子女會議上,英國“0至3歲”公司總裁馬修·梅爾梅德說,很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具,安排幼兒進(jìn)行各種“開發(fā)智力”的活動(dòng),希望借此提高孩子的語言、認(rèn)知等能力。如果學(xué)習(xí)壓力過重,幼兒的大腦會不堪重負(fù)。這樣,孩子長大后容易對事物缺乏興趣和好奇心,競爭力弱,不善于為人處世。請談?wù)勗趯?shí)際教育過程中,總有重智育輕體育、重知識輕道德的表現(xiàn),其原因是什么?
教師有權(quán)依據(jù)自己的專業(yè)知識和能力從事與教學(xué)有關(guān)的工作,能自由做決定,不受他人干擾,這體現(xiàn)了幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)的()。
()的主要宗旨在于向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法。