A.自我中心性
B.思維可逆性
C.客體永久性
D.守恒
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A.兒童先天具有的水平和后天發(fā)展的水平之間的差異
B.兒童在獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所達(dá)到的解決問題的水平
C.兒童在有指導(dǎo)的情況下所達(dá)到的解決問題的水平
D.兒童在有指導(dǎo)的情況下所達(dá)到的解決問題的水平與在獨(dú)立活動(dòng)中時(shí)所達(dá)到的解決問題的水平之間的差異
A.直覺行動(dòng)思維
B.抽象邏輯思維
C.形式運(yùn)算思維
D.具體形象思維
A.兒童的思維發(fā)展水平
B.兒童的個(gè)性特征
C.兒童活動(dòng)的特點(diǎn)
D.不同時(shí)期心理發(fā)展的特殊矛盾或質(zhì)的特點(diǎn)
A.兒童心理發(fā)展兩個(gè)階段之間的轉(zhuǎn)折時(shí)期
B.兒童對(duì)某種外界刺激特別敏感,某種心理現(xiàn)象形成發(fā)展特別迅速的時(shí)期
C.兒童最容易學(xué)習(xí)某種知識(shí)技能或形成某種心理特征的時(shí)期
D.小動(dòng)物出生后一個(gè)短時(shí)期內(nèi)發(fā)生印刻的時(shí)期
A.習(xí)慣化
B.去習(xí)慣化
C.興奮
D.抑制
最新試題
簡述兒童發(fā)展心理學(xué)研究的一般過程。
簡述兒童年心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因。
試述教育和發(fā)展的辯證關(guān)系。
簡述遺傳決定論的主要觀點(diǎn)并對(duì)其簡要評(píng)述。
試述小學(xué)兒童智力活動(dòng)形成和發(fā)展的階段。
簡述達(dá)維多夫的兒童心理學(xué)觀點(diǎn)。
簡述兒童心理年齡特征的穩(wěn)定性和可變性的原因。
結(jié)合教育實(shí)際,論述遺傳、環(huán)境和教育在兒童心理發(fā)展上的作用。
簡述瓦龍及其巴黎學(xué)派的主要理論觀點(diǎn)。
簡述霍爾及其復(fù)演學(xué)說。