A.觀察法
B.問(wèn)卷法
C.談話法
D.調(diào)查法
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A.唐代
B.清末
C.民國(guó)初期
D.新中國(guó)成立
A.上課
B.備課
C.課堂練習(xí)
D.學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定
A.班主任工作
B.共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)
C.各科教學(xué)活動(dòng)
D.校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí)
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.語(yǔ)言直觀
D.虛擬直觀
A.教育將隨國(guó)家的消亡而消亡
B.一個(gè)國(guó)家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性
C.教育常常超前或滯后于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展
D.教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會(huì)
最新試題
最早把評(píng)價(jià)引入課程編制過(guò)程中的是（）。
校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一，在課程類(lèi)型上屬于（）。
（）是指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起的組織方式。
課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)講，就是課程（）的問(wèn)題。
高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的必修學(xué)分要達(dá)到（）學(xué)分。
我國(guó)古代的“六藝”可看作是最早的（）。
校本課程開(kāi)發(fā)的理念是（）。
下列關(guān)于課程的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。
美國(guó)各門(mén)課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)、日本的綜合活動(dòng)實(shí)踐反映出對(duì)（）在課程中地位的重視。
關(guān)于新課程理念的說(shuō)法不科學(xué)的是（）。