A.唐代
B.清末
C.民國初期
D.新中國成立
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A.上課
B.備課
C.課堂練習(xí)
D.學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定
A.班主任工作
B.共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)
C.各科教學(xué)活動(dòng)
D.校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí)
A.實(shí)物直觀
B.模象直觀
C.語言直觀
D.虛擬直觀
A.教育將隨國家的消亡而消亡
B.一個(gè)國家或民族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性
C.教育常常超前或滯后于社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展
D.教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會(huì)
A.主體性
B.創(chuàng)造性
C.間接性
D.示范法
最新試題
把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家（）。
根據(jù)課程的表現(xiàn)形式，課程可分為（）。
下列關(guān)于課程的說法不正確的一項(xiàng)是（）。
在具體實(shí)施國家課程和地方課程的前提下，通過對(duì)本*校學(xué)生的要求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學(xué)生選擇的課程是（）。
校本課程開發(fā)的理念是（）。
美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)、日本的綜合活動(dòng)實(shí)踐反映出對(duì)（）在課程中地位的重視。
貫徹新課程“以人為本”的教育理念，首先應(yīng)該做到（）。
關(guān)于新課程理念的說法不科學(xué)的是（）。
制定教學(xué)計(jì)劃的首要問題是（）。
把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過程，屬于（）。