我國(guó)中學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是（）的表現(xiàn)。

貫徹新課程“以人為本”的教育理念，首先應(yīng)該做到（）。

在中學(xué)階段開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程屬于（）。

下列關(guān)于課程的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）。

把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過(guò)程，屬于（）。

我國(guó)古代的“六藝”可看作是最早的（）。

把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)，始于教育家（）。

美國(guó)各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)、日本的綜合活動(dòng)實(shí)踐反映出對(duì)（）在課程中地位的重視。

在教材編寫(xiě)過(guò)程中，課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn)，且后面內(nèi)容是對(duì)前面內(nèi)容的擴(kuò)展和深化，這種教材編排方式是（）。

課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)講，就是課程（）的問(wèn)題。