A.短笛、長笛、雙簧管、單簧管、大管
B.長笛、雙簧管、單簧管、大管、圓號(hào)
C.短笛、長笛、雙簧管、單簧管、長號(hào)
D.長笛、雙簧管、單簧管、大管、長號(hào)
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A.兩段體
B.再現(xiàn)兩段體
C.一段體
D.三段體
A.樂句-樂段-樂節(jié)-樂匯
B.樂段-樂節(jié)-樂匯-樂句
C.樂匯-樂節(jié)-樂句-樂段
D.樂節(jié)-樂匯-樂句-樂段
A.完美終止
B.半終止
C.補(bǔ)充終止
D.阻礙終止
A.比較欣賞
B.獨(dú)立欣賞
C.盲目欣賞
D.設(shè)疑欣賞
A.拉格
B.格扎爾
C.圖姆利
D.克隆鐘
A.奏鳴曲
B.協(xié)奏曲
C.交響詩
D.室內(nèi)樂
A.山歌
B.小調(diào)
C.勞動(dòng)號(hào)子
D.時(shí)調(diào)
A.京房
B.荀勖
C.錢樂之
D.何承天
A.《五洲人民齊歡笑》
B.《小曲好唱口難開》
C.《洪湖水浪打浪》
D.《看天下勞苦人民都解放》
A.羅西尼
B.唐尼采蒂
C.貝里尼
D.威爾第
最新試題
《黃河大合唱》是冼星海的代表作,共分為八個(gè)樂章。以下選項(xiàng)中,不屬于《黃河大合唱》的是()。
我國特有的閉口吹奏樂器是()。
咬字吐字屬于十三轍中“灰堆”轍的是()。
以下不是復(fù)調(diào)寫作原則的是()。
將大七度的冠音升高大二度,其應(yīng)成為()。
()是日本歷代宮廷中的伴宴音樂,是日本傳統(tǒng)音樂中最古老的樂種,被視為日本民族藝術(shù)的瑰寶。
下面譜例使用的復(fù)調(diào)技術(shù)是()。
王老師為了調(diào)動(dòng)音樂課氣氛,以便于更好地導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容,每次音樂課前5分鐘,都讓l一2名同學(xué)表演節(jié)目,可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次,某同學(xué)表演了《小蘋果》,全班同學(xué)哈哈大笑,根本沒法靜下心來學(xué)習(xí)新課《北風(fēng)吹》,認(rèn)為《北風(fēng)吹》不如《小蘋果》有意思。王老師非常氣憤,厲聲喝道:“聽《小蘋果》這種音樂毫無意義!以后音樂課前的表演,唱歌要唱經(jīng)典的歌曲,跳舞要跳經(jīng)典的作品,要提高自己的品味。好了,不討論了,我們上課……”。依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的基本理念,對案例中王老師的做法給出評價(jià)。
貝多芬的《第九(合唱)交響曲》中的《歡樂頌》,是根據(jù)德國詩人()的詩譜曲而成的。
下列不屬于印度特色樂器的是()。