對兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進(jìn)行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進(jìn)而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。

科舉考試中偏重測試考生綜合運(yùn)用知識、分析解決問題的能力的考試方式是（）。

學(xué)生運(yùn)用知識的重要目的在于（）。

教育學(xué)的研究任務(wù)在于（）。

“教學(xué)有法，而無定法”這句話所說的明的教師勞動特點(diǎn)是（）。

構(gòu)成教育研究的基本要素是（）、（）、（）。

重在培養(yǎng)學(xué)生道德行為習(xí)慣的是（）。

教育學(xué)的研究對象是（）。

學(xué)校的中心工作是（）。

簡述運(yùn)用比較研究法的基本要求。