A.“工具”
B.“游戲”
C.“傳承”
D.“協(xié)調(diào)”
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你可能感興趣的試題
A.組織傳播
B.自我傳播
C.人際傳播
D.大眾傳播
A.代表性
B.自主性
C.專業(yè)性
D.機構(gòu)性
E.規(guī)范性
A.協(xié)調(diào)社會關(guān)系
B.監(jiān)視社會環(huán)境
C.塑造社會形象
D.促進個人的社會化
E.促進大眾文化的興起
A.研究設計缺乏變化
B.研究方法脫離情境
C.研究層次總體停留在應用層面
D.研究話題長期分散
A.研究選題的不同
B.研究方法的不同
C.研究層次的不同
D.對現(xiàn)有政治、經(jīng)濟秩序表現(xiàn)出來的意識形態(tài)傾向的不同
A.西梅爾
B.帕克
C.塔爾德
D.孔德
A.協(xié)調(diào)關(guān)系
B.授予地位
C.促進社會規(guī)范的實行
D.麻醉精神
A.傳承社會文化遺產(chǎn)
B.協(xié)調(diào)組織成員的思想和行動
C.調(diào)節(jié)社會大眾的情緒
D.調(diào)節(jié)組織成員的情緒
最新試題
西方媒介大眾化初期,媒介和政治的關(guān)系主要表現(xiàn)為()
按照拉斯韋爾的說法,人們在石器時代讓男孩學習打獵,其功能是()
大眾傳播效果研究的第三階段,屬于()
人類傳播記憶了口語傳播、文字傳播、()和電子傳播四個時期。
“知識溝”理論的主要提出者同在一所大學工作,因此他們被稱為()
對其他一切自由起保障作用并被認為是各種自由的核心和前提的是()
“觀展/表演”理論認為,更能體現(xiàn)當代媒介飽和環(huán)境中的受眾特征的是()
新媒體背景下,富蘭克林把調(diào)查性“硬”新聞讓位于輕松“軟”新聞的現(xiàn)象稱為()
就效果層次而言,“有限效果論”忽視了一個層次,即()
在美國傳媒奧論監(jiān)督史上具有里程碑意義的“水門事件”調(diào)查,發(fā)生在上世紀()