(一)我們想把思想作成條理系統(tǒng),也很不容易。寫的時(shí)候,有時(shí)覺得千頭萬緒,紛如亂麻,不知怎樣才能一個(gè)綱領(lǐng)來;有時(shí)思潮洶涌,爭先恐后地要一齊傾瀉紙上,不知先寫哪一句為是;有時(shí)思想主旨,有仿斷了絡(luò)索的井底銀瓶,再也釣它不起; 有時(shí)找不到中心點(diǎn),像人入太空,失去了重量,輕飄飄地沒法落腳。苦思良久,好容易思想上了軌道了,又好容易能順利寫下去了,又好容易一篇文章脫稿了。自己再來讀讀:這一句話意又過于晦澀,應(yīng)涂去另找顯豁些的。那一句又重復(fù)了,爽性給刪了去。這一段文字應(yīng)該放在后面或中間,才不致顯得腳輕頭重,那么來移置一下吧。那一段文字好像是孤立的,與全篇不能連貫,還要加上幾旬,或點(diǎn)竄一下,文章的脈絡(luò)才得貫通,刪改了又刪改,琢磨了又琢磨,雖不能臻于“毫發(fā)無遺憾”之境,大體上總算可以見人了,這才謄清以為定本。
(二)寫過以后,自覺平日游積腦中的思想,借筆墨的疏導(dǎo),竟變成了一股活潑的泉源,未成形的思想,居然取得五官百骸,變成了一個(gè)有生命的嬰兒。其輕松愉快,必有不可勝言者。根據(jù)這篇短文的內(nèi)容,第二段畫線部分“未成形的思想,居然取得五官百骸,變成了一個(gè)有生命的嬰兒”的寓意為()。
A.思想有了活力
B.思想有了條理
C.思想有了形體
D.思想得到傾訴
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伴隨著結(jié)構(gòu)調(diào)整的政策實(shí)施,中國實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的勢頭出現(xiàn)了降速跡象,筆者以為,此時(shí)要格外注意“政策的疊加效應(yīng)”。就各項(xiàng)措施單個(gè)來看,抑制樓市泡沫、人民幣匯率升值、收縮銀行信貸、清理地方債、強(qiáng)制實(shí)施國家節(jié)能減排指標(biāo)、關(guān)閉清理產(chǎn)能過剩企業(yè)、下調(diào)出口退稅等等,對結(jié)構(gòu)調(diào)整都有其積極意義。但是,若沒有“增長”這一大環(huán)境的保證,政策疊加后的效果可能事與愿違,結(jié)構(gòu)調(diào)整或?qū)⒆兊迷絹碓诫y。這段文字表達(dá)的主要觀點(diǎn)是:()
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“管”,不是要“管死”,而是要根據(jù)不同業(yè)態(tài)的發(fā)展規(guī)律來管理。比如,社區(qū)集中的地方建菜市場非常必要。如果管理不善,菜市場確實(shí)會帶來一定的環(huán)境、交通等問題,()地“一關(guān)了之”當(dāng)然省事,但與便民()。實(shí)際上,加強(qiáng)日常衛(wèi)生管理,建好停車位等配套設(shè)施,借鑒使用超市解決衛(wèi)生、交通等問題的招數(shù),菜市場帶來的問題也能較好解決。依次填入劃線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
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大學(xué)核心精神應(yīng)有“理性的質(zhì)疑和批判”,啟示我們要培養(yǎng)批判精神。對此,下列說法正確的是()
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