多項(xiàng)選擇題杜威研究教育問(wèn)題的兩個(gè)明顯特點(diǎn)是()。

A.起點(diǎn)高
B.以學(xué)生為中心
C.關(guān)注社會(huì)問(wèn)題
D.實(shí)驗(yàn)研究
E.重視直接經(jīng)驗(yàn)


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1.多項(xiàng)選擇題杜威在《舊個(gè)人主義與新個(gè)人主義》中,認(rèn)為舊個(gè)人主義是()。

A.獨(dú)立的
B.倔強(qiáng)的
C.競(jìng)爭(zhēng)的
D.創(chuàng)造性的
E.放任的

2.多項(xiàng)選擇題杜威理論中,理想的人應(yīng)該具有以下哪幾方面的素質(zhì)?()

A.良好的公民素質(zhì)
B.解決實(shí)際問(wèn)題的能力
C.良好的道德品質(zhì)
D.健康的體魄
E.一定的職業(yè)素養(yǎng)

3.單項(xiàng)選擇題能最集中、最系統(tǒng)地表述杜威的教育理論的著作是()。

A.《我的教育信條》
B.《民主主義與教育》
C.《教育與社會(huì)》
D.《教育論文集》

4.單項(xiàng)選擇題杜威實(shí)用主義教育理論的核心是()。

A.教育即生長(zhǎng)
B.從做中學(xué)
C.兒童中心主義
D.學(xué)校即社會(huì)

5.多項(xiàng)選擇題蒙臺(tái)梭利關(guān)于幼兒教育的內(nèi)容,方法的主張有()。

A.感官教育
B.讀、寫(xiě)、算的練習(xí)
C.實(shí)際生活練習(xí)
D.自我教育
E.作業(yè)
F.工作

最新試題

下列選項(xiàng)中,不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于德國(guó)中等教育發(fā)展的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

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下列選項(xiàng)中,不屬于蘇聯(lián)建國(guó)初期(1917一1920年)教育改革的主要措施的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點(diǎn)描述正確的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機(jī)》一書(shū)中說(shuō):“改革派學(xué)者忽視了以往的經(jīng)驗(yàn),特別是20世紀(jì)20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗(yàn)。他們不理解他們所涉及的問(wèn)題幾乎都曾被他早已闡述過(guò)了;也不知道他們想搞的工作,都曾被他早就闡述過(guò)和搞過(guò)了。”這里的他指()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列沒(méi)有體現(xiàn)出20世紀(jì)下半葉美國(guó)促進(jìn)教育民主化發(fā)展的措施的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

1983年,美國(guó)中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會(huì)提出《國(guó)家處在危險(xiǎn)之中:教育改革勢(shì)在必行》的報(bào)告,這個(gè)報(bào)告也是美國(guó)戰(zhàn)后第三次課程改革的開(kāi)端,但該運(yùn)動(dòng)也引起了一些新的問(wèn)題,其中不包括()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()

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下列各項(xiàng)改革措施中,不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計(jì)劃》的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開(kāi)啟重視勞動(dòng)教育的新一輪教育改革,這次改革的最根本的特點(diǎn)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題