閱讀下列材料,回答問題。
材料一“治民無常,唯以法治……明主之所制其臣者,二柄而已矣。二柄者,刑德也。何謂刑德?日:殺戮之謂刑,慶賞之謂德。為人臣者畏誅罰而利慶賞……故法者,王之本也。”
——《韓非子》
材料二“在羅馬人那里,私有制和私法的發(fā)展沒有在工業(yè)和貿(mào)易方面引起進(jìn)一步的后果,因?yàn)樗麄兊纳a(chǎn)方式?jīng)]有改變。”但當(dāng)資本主義經(jīng)濟(jì)在封建社會(huì)內(nèi)部逐漸發(fā)展起來時(shí),“詳細(xì)擬定的羅馬法便立即得到恢復(fù)并重新取得威信”。
——《馬克思恩格斯全集》第3卷
材料三“人何以尊于禽獸!人有法律,而禽獸無之也……立法權(quán)如果操于一人,必立有利于一人的專制之法;立法權(quán)如果操于眾人,則所立之法必然是有利于眾人的民主之律。”“法者,天下之公器也。”
——梁?jiǎn)⒊讹嫳液霞?br />
材料四兩百多年來。美國(guó)的憲法雖然沒有根本的改變,但它卻仍然在不斷地變化發(fā)展著,美國(guó)憲法的變化和發(fā)展……是通過對(duì)憲法的修正案、最高法院對(duì)憲法的司法解釋、憲法慣例及國(guó)會(huì)和總統(tǒng)制定的憲法性文件等形式來實(shí)現(xiàn)的……美國(guó)憲法的第二十二條修正案……于1951年2月批準(zhǔn)生效,該修正案規(guī)定,無論任何人,當(dāng)選總統(tǒng)不得超過兩次。
——高等教育出版社《西方政治制度史》
問題:
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A.南京國(guó)民政府的鼓勵(lì)
B.第二次工業(yè)革命的推動(dòng)
C.民族工業(yè)走向世界
D.民族資本家的積極探索
A.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期
B.秦漢時(shí)期
C.隋唐時(shí)期
D.明清時(shí)期
A.都促進(jìn)了行政效率的提高
B.都以分權(quán)進(jìn)而限權(quán)為目的
C.都體現(xiàn)了權(quán)力制約和平衡
D.都不同程度為后世所借鑒
A.農(nóng)業(yè)合作社的興辦
B.人民公社體制的確立
C.“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)的開展
D.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)行
A.皇帝依靠外戚抑制相權(quán)
B.“家天下”觀念根深蒂固
C.母族親屬關(guān)系受到重視
D.劉氏同姓諸侯王勢(shì)力強(qiáng)大
A.積極性原則
B.直觀性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.量力性原則
A.戰(zhàn)國(guó)
B.西漢
C.宋朝
D.明朝
瓷器是中國(guó)古代文明象征之一,長(zhǎng)期居于世界領(lǐng)先水平。下列屬于浙江的名窯有()
①鈞窯
②邢窯
③越窯
④龍泉窯
⑤銅官窯
A.①②③
B.③④
C.③④⑤
D.②⑤
A.分封制
B.宗法制
C.科舉制
D.專制主義中央集權(quán)制度
A.全面發(fā)展
B.學(xué)生為本
C.素質(zhì)教育
D.師德為先
最新試題
閱讀材料,完成下列要求。史料一在這一時(shí)期出現(xiàn)了中國(guó)的第二次工業(yè)化浪潮。此次工業(yè)化是一次民營(yíng)資本集體崛起的盛宴,它的主角是以贏利為主要?jiǎng)恿Φ男屡d企業(yè)家,他們投資的產(chǎn)業(yè)主要集中于民生領(lǐng)域,以提供消費(fèi)類商品為主。面大量廣的中小企業(yè)是最有活力的主流力量。根據(jù)國(guó)內(nèi)學(xué)者計(jì)算,工業(yè)增長(zhǎng)率在1912年到1920年間達(dá)到13.4%。——吳曉波《歷代經(jīng)濟(jì)變革得失》史料二著名的實(shí)業(yè)家宋裴卿1932年成立了“東亞毛呢紡織有限公司”,決心走實(shí)業(yè)救國(guó)之路……1935年4月,籌建新廠,設(shè)備齊全,機(jī)器先進(jìn),使“東亞”成為天津民族工業(yè)中的佼佼者。1937年七七事變后,“東亞”在夾縫中掙扎了8年,多次陷于困境。到1948年,“東亞”已是奄奄一息了。——《百年巨商》(1)根據(jù)史料一,概述“中國(guó)的第二次工業(yè)化浪潮”的特點(diǎn),并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其出現(xiàn)的原因。(2)根據(jù)史料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出“東亞”企業(yè)在30年代得以快速發(fā)展的因素。1937年后該企業(yè)漸趨衰敗的最主要原因是什么?
試論述“百家爭(zhēng)鳴”發(fā)生的社會(huì)背景。
用“絕對(duì)精神”來闡釋自己哲學(xué)體系的哲學(xué)家是()
試對(duì)兩位教師的做法進(jìn)行評(píng)論。在歷史教學(xué)中,開發(fā)與利用多樣化教學(xué)資源具有什么作用?
《海國(guó)圖志》是一部關(guān)于世界地理、歷史及西方政教國(guó)情的總集。在書中魏源最向往某國(guó)的政治制度,提及該國(guó)“二十七部(州)公舉一大酋總攝之,匪惟不世襲,且不四載即受代,一變古今官家(皇帝)之局,而人心翕然?!苯Y(jié)合所學(xué)判斷魏源最向往哪一國(guó)家的制度()
“雍正七年。青海軍興,始設(shè)軍機(jī)房,領(lǐng)以親王大臣?!辈牧险f明設(shè)置軍機(jī)房的目的()
梁?jiǎn)⒊凇讹嫳液霞氛f:“立法權(quán)如果操于一人,必立有利于一人的專制之法;立法權(quán)如果操于眾人,則所立之法必然是有利于眾人的民生之律……法者,天下之公器也”材料體現(xiàn)的思想觀點(diǎn)是()
咸豐皇帝親自批準(zhǔn)的《天津條約》明確規(guī)定西方公使可以常駐北京。但不久,他就借上海關(guān)稅談判之機(jī),以全免關(guān)稅和開放鴉片自由貿(mào)易為條件,將取消公使駐京等條款作為“第一要事”。這主要說明()。
中國(guó)民族資本主義產(chǎn)生于19世紀(jì)六七十年代的上海、廣東、天津等沿海地區(qū)。下列有關(guān)它的說法錯(cuò)誤的是()。
結(jié)合以上材料和問題,談?wù)剬?duì)推進(jìn)我國(guó)政治體制改革的啟示。