閱讀下列材料,回答問題。
材料一“治民無常,唯以法治……明主之所制其臣者,二柄而已矣。二柄者,刑德也。何謂刑德?日:殺戮之謂刑,慶賞之謂德。為人臣者畏誅罰而利慶賞……故法者,王之本也。”
——《韓非子》
材料二“在羅馬人那里,私有制和私法的發(fā)展沒有在工業(yè)和貿(mào)易方面引起進(jìn)一步的后果,因為他們的生產(chǎn)方式?jīng)]有改變。”但當(dāng)資本主義經(jīng)濟(jì)在封建社會內(nèi)部逐漸發(fā)展起來時,“詳細(xì)擬定的羅馬法便立即得到恢復(fù)并重新取得威信”。
——《馬克思恩格斯全集》第3卷
材料三“人何以尊于禽獸!人有法律,而禽獸無之也……立法權(quán)如果操于一人,必立有利于一人的專制之法;立法權(quán)如果操于眾人,則所立之法必然是有利于眾人的民主之律。”“法者,天下之公器也。”
——梁啟超《飲冰室合集》
材料四兩百多年來。美國的憲法雖然沒有根本的改變,但它卻仍然在不斷地變化發(fā)展著,美國憲法的變化和發(fā)展……是通過對憲法的修正案、最高法院對憲法的司法解釋、憲法慣例及國會和總統(tǒng)制定的憲法性文件等形式來實現(xiàn)的……美國憲法的第二十二條修正案……于1951年2月批準(zhǔn)生效,該修正案規(guī)定,無論任何人,當(dāng)選總統(tǒng)不得超過兩次。
——高等教育出版社《西方政治制度史》
問題:
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A.南京國民政府的鼓勵
B.第二次工業(yè)革命的推動
C.民族工業(yè)走向世界
D.民族資本家的積極探索
A.春秋戰(zhàn)國時期
B.秦漢時期
C.隋唐時期
D.明清時期
A.都促進(jìn)了行政效率的提高
B.都以分權(quán)進(jìn)而限權(quán)為目的
C.都體現(xiàn)了權(quán)力制約和平衡
D.都不同程度為后世所借鑒
A.農(nóng)業(yè)合作社的興辦
B.人民公社體制的確立
C.“大躍進(jìn)”運(yùn)動的開展
D.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實行
A.皇帝依靠外戚抑制相權(quán)
B.“家天下”觀念根深蒂固
C.母族親屬關(guān)系受到重視
D.劉氏同姓諸侯王勢力強(qiáng)大
最新試題
試論述“百家爭鳴”發(fā)生的社會背景。
試論述中學(xué)歷史教學(xué)評價的作用。
中國最早的民辦機(jī)器企業(yè)上海發(fā)昌機(jī)器廠由于資本微薄,又始終沒有自己的船塢,在價格上也難以與外商匹敵,故無力競爭,步履艱難。甲午戰(zhàn)爭后,在英商開辦的耶松船廠競爭下,發(fā)昌廠迅速衰落。這一史實說明()。
你對該教師這樣的小結(jié)設(shè)計作何評論?你認(rèn)為課堂設(shè)問應(yīng)注意哪些問題?
小華在做題時常常出現(xiàn)猶豫不決,舉棋不定的現(xiàn)象,說明其缺乏()
甲午戰(zhàn)爭時期,日本制定輿論宣傳策略,把中國和日本分別“包裝”成野蠻與文明的代表,并運(yùn)用公關(guān)手段讓許多歐美輿論倒向日方。一些西方媒體甚至宣稱,清政府戰(zhàn)敗“將意味著數(shù)百萬人從愚蒙、專制和獨裁中得到解放”。對此,清政府卻無所作為。這反映了()。
春秋時,某諸侯國設(shè)立“稷下之學(xué)”,招攬文人學(xué)士,講學(xué)著書。它是()
簡評雅爾塔體系。
據(jù)材料一指出,唐初一道旨意主要包含哪些人的意見?并指出這一制度的優(yōu)點。
試對兩位教師的做法進(jìn)行評論。在歷史教學(xué)中,開發(fā)與利用多樣化教學(xué)資源具有什么作用?