A.單個勞動者的工作決策
B.勞動者個人決定是否參加社會勞動
C.勞動者個人決定何時工作
D.勞動者個人決定準備工作多長時間
E.勞動者個人決定如何支配閑暇時間
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A.勞動資源的普遍性
B.勞動資源的稀缺性
C.勞動資源的無限性
D.勞動資源的復雜性
A.“理性人”或“經(jīng)濟人”假定
B.完全信息假定
C.資源稀缺性假定
D.生產(chǎn)力發(fā)達假定
A.向前彎曲
B.向后彎曲
C.從左下向右上傾斜
D.從左上向右下傾斜
A.勞動力供求失衡時,有勞動能力和就業(yè)要求的勞動者無工作的狀態(tài)
B.勞動力供求平衡時,有勞動能力和就業(yè)要求的勞動者無工作的狀態(tài)
C.勞動力供求失衡時,有勞動能力的勞動者無工作的狀態(tài)
D.勞動力供求平衡時,有勞動能力的勞動者無工作的狀態(tài)
A.勞動力供給彈性小于勞動力需求彈性
B.勞動力供給彈性大于勞動力需求彈性
C.勞動力供求和工資率的波動距離均衡點越來越近
D.勞動力供求和工資率的變動在同一程度上變動
最新試題
企業(yè)工資方針主要分析()。
工資體系管理的重點是()管理,因為它既可作為核定其它工資的基礎,又能反映企業(yè)工資的性質(zhì)和特征。
()直接影響著人員選聘與錄用工作質(zhì)量。
實踐證明,()的考評誤差很小,并能發(fā)現(xiàn)評級人的邏輯錯誤,是考核與評定方法的革新與進步,也是莪有前途的考評方法之一。
工作能力考核表分為五個部分,即()。
下面敘述中的()是有關人事考核與人員功能測評等方法的聯(lián)系的。
考評信息反饋的第一個階段是()。
通過對應聘者施以不同的考試和測驗,可以就他們的()等多方面加以評定和挑選。
人事調(diào)整的管理作用可以體現(xiàn)在下列除了()以外的幾個方面。
補充學能培訓是()的一種