機體對內(nèi)外界環(huán)境有一定適應(yīng)能力不屬于軀體健康。

引導(dǎo)學(xué)前兒童運用視、聽、嗅、品嘗、觸摸等不同感覺器官進行認識，幫助學(xué)前兒童獲得身心健康直接的感性經(jīng)驗是什么保健教育方法？（）

學(xué)前兒童目標(biāo)表述要求有哪些？（）

健康有共有前提。

幼兒健康教育內(nèi)容“幼兒學(xué)習(xí)社會交往的技能”主要體現(xiàn)在（）。

幼兒園的輕器械操有（）

健康是指身體哪幾種體液平衡？（）

制定幼兒健康教育目標(biāo)時應(yīng)考慮兒童需要及兒童身心發(fā)展的規(guī)律，（）。

學(xué)前兒童健康教育評價有利于促進學(xué)前兒童健康教育改革。

學(xué)前兒童健康內(nèi)容的選擇與學(xué)前兒童的接受能力無關(guān)。