A.從事多點教學
B.從事課后兼職
C.從事兼職工作
D.從事多樣教學
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育
B.注重學思結(jié)合,知行合一
C.因材施教,不斷提高教育質(zhì)量
D.嚴慈相濟,教學相長
E.尊重學生個性,促進學生全面發(fā)展
A.精英型
B.應用型
C.大眾型
D.實踐型
A.從事兼職工作
B.從事多點教學
C.從事課后兼職
D.從事多樣教學
A.專任教師
B.輔導員
C.班主任
D.專業(yè)課與思想政治課教師
E.專業(yè)課老師
A.身教輕于言傳
B.言傳重于身教
C.身教重于言傳
D.言傳輕與身教
A.核心
B.基礎
C.結(jié)果
D.內(nèi)涵
A.有目的
B.有意識
C.有選擇
D.有方向
A.不自覺的
B.無效的
C.無意識的
D.被動的
E.主動的
A.必然聯(lián)系
B.內(nèi)在聯(lián)系
C.相對聯(lián)系
D.重要聯(lián)系
A.基礎
B.重要
C.中心
D.首要
最新試題
建立健全師德建設長效機制,引導廣大教師(),從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
青年教師要充分利用入職培訓的契機,認真學習()
青年教師參與教科研活動不僅需要進行()、(),應該自覺遵守基本(),維護()
真正的工匠精神應該是()三者的統(tǒng)一。
常用的師德評價方法主要有()等。
“()”三個層次的師德建設是緊密聯(lián)系、互相促進的,政治品德建設是其他兩個層次的升華和飛躍。
師德榜樣既是(),也是()
青年教師在開展教科研活動中,應向()的教科研骨干、專家學習,把對教育事業(yè)的理想信念轉(zhuǎn)化為教科研動力。
知行合一能夠激發(fā)人們的()
師德榜樣教育的最終目的是()