多項選擇題中國的科舉制對()等東亞儒學(xué)文化圈諸國的主導(dǎo)影響持續(xù)了千余年,其輻射力直至19世紀(jì)末隨著中國這一制度的不斷僵化才日趨衰微。

A.韓國
B.朝鮮
C.日本
D.越南


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1.多項選擇題獨立型考試管理體制的優(yōu)點主要有()。

A.人事主管機(jī)關(guān)不受政黨或行政首長的干涉控制
B.容易延攬專門人才利于人事行政的科學(xué)化
C.公務(wù)員地位得到法律保障安心任事
D.公務(wù)員待遇與收入豐厚

2.多項選擇題公務(wù)員錄用考試共性的外部環(huán)境壓力主要來自哪兩方面()。

A.國際間人才爭奪加劇
B.人才資源短缺與政府從職要求的矛盾加劇
C.企業(yè)與國家政府機(jī)關(guān)爭奪人才的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重
D.大學(xué)人才培養(yǎng)的不足

5.多項選擇題在新的歷史條件下,我國加強(qiáng)公務(wù)員錄用考試制度建設(shè),科學(xué)引導(dǎo)“競爭擇優(yōu)”機(jī)制,應(yīng)從()等方面進(jìn)行。

A.加強(qiáng)理論的導(dǎo)向作用
B.強(qiáng)化精神動力的作用
C.增加財政經(jīng)費投入幅度
D.加強(qiáng)對智力支持的力度

最新試題

在20世紀(jì)50年代,德國能夠進(jìn)入完全中學(xué)念書的學(xué)生僅占少數(shù),通過Abitür就好比擁有進(jìn)入()通行證。

題型:單項選擇題

所謂考試,就是“以人為測試對象,其本質(zhì)是測度或甄別()的社會活動?!?/p>

題型:單項選擇題

在實行高度統(tǒng)一考試的國家,高考是(),社會需要置于首位,考生的選擇十分有限,而且不夠真實,大學(xué)的招生自主權(quán)很難體現(xiàn)出來。

題型:單項選擇題

任何國家的考試實質(zhì)上都是()的體現(xiàn),同時受該國社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展水平的制約。

題型:單項選擇題

為糾正以往高中生偏科的不正?,F(xiàn)象,中國教育部門規(guī)定所有高中學(xué)生都必須修讀()基礎(chǔ)課程。

題型:單項選擇題

據(jù)統(tǒng)計,1570年1870年的300年間在英國用英文出版的有關(guān)中國政治制度的書籍,多達(dá)()多種。

題型:單項選擇題

1854年5月21日,英國以樞密院命令的名義頒布了《文官任用令》,至此英國文官考試制度自此得以初步確立。

題型:判斷題

西方國家近現(xiàn)代公務(wù)員錄用考試的實踐,雖然考試內(nèi)容因各國錄用標(biāo)準(zhǔn)的差異各有特色,但是追求學(xué)以致用、全面擇優(yōu)是共同特色。

題型:判斷題

中學(xué)會考科目的多元化以()最為顯著,提供了不同科目的組別來滿足不同類型學(xué)生的需要,但缺憾是成績沒有可比性。

題型:單項選擇題

中外考試制度比較的理論價值和實踐意義,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出(),并將對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變革產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

題型:單項選擇題