多項(xiàng)選擇題1870年6月4日,英國(guó)格拉斯頓內(nèi)閣頒布關(guān)于文官制度改革的第二道樞密院令,繼續(xù)推行文官考試制度改革,規(guī)定“凡未經(jīng)考試并持有合格證書(shū)者,一律不得任職”,使英國(guó)的文官考試走向(),此后凡進(jìn)入政府各部門(mén)工作的文職官員,都以競(jìng)爭(zhēng)性考試獲得任職資格。

A.民主化
B.公開(kāi)化
C.制度化
D.正規(guī)化


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1.多項(xiàng)選擇題在新的歷史條件下,我國(guó)加強(qiáng)公務(wù)員錄用考試制度建設(shè),科學(xué)引導(dǎo)“競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)”機(jī)制,應(yīng)從()等方面進(jìn)行。

A.加強(qiáng)理論的導(dǎo)向作用
B.強(qiáng)化精神動(dòng)力的作用
C.增加財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入幅度
D.加強(qiáng)對(duì)智力支持的力度

2.多項(xiàng)選擇題1899年,日本政府修改并頒布(),此“文官三令”從法律上確立了日本的文官制度。

A.《文官任用令》
B.《關(guān)于錄用王國(guó)政府文官的樞密院令》
C.《文官資格保障令》
D.《文官懲戒令》

5.多項(xiàng)選擇題錄用考試制度是國(guó)家公務(wù)員制度的重要組成部分,通過(guò)考試錄用國(guó)家公務(wù)員,具有重要的意義,這主要反映在()等三方面。

A.錄用考試是建立國(guó)家公務(wù)員制度的突破口
B.錄用考試是保證高素質(zhì)公務(wù)員隊(duì)伍的關(guān)鍵
C.錄用考試是保證公務(wù)員隊(duì)伍新陳代謝
D.考試錄用制為選拔人才提供客觀(guān)標(biāo)準(zhǔn)

最新試題

在英國(guó),政府不直接主辦教育考試,而是由不同的考試機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé),絕大部分的考試機(jī)構(gòu)都有濃厚的大學(xué)色彩。最早的教育考試業(yè)務(wù)是由倫敦大學(xué)()年提供的。

題型:填空題

英國(guó)政府在1963至1964年間先后成立()地區(qū)性考試局,主辦新設(shè)的“中學(xué)教育證書(shū)考試”(CSE),以適應(yīng)成績(jī)中等左右的40%學(xué)生,該考試首考于1965年夏天舉行。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

清朝時(shí)期,科舉考試規(guī)程更為嚴(yán)密,不僅沿用歷代各種行之有效的防弊措施,而且實(shí)行官、民分卷之法。

題型:判斷題

西方國(guó)家近現(xiàn)代公務(wù)員錄用考試的實(shí)踐,雖然考試內(nèi)容因各國(guó)錄用標(biāo)準(zhǔn)的差異各有特色,但是追求學(xué)以致用、全面擇優(yōu)是共同特色。

題型:判斷題

中外考試制度比較的理論價(jià)值和實(shí)踐意義,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出(),并將對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變革產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

中外比較,西方國(guó)家公務(wù)員錄用考試的內(nèi)容重視歷史、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)的結(jié)合,尤其關(guān)注職位相關(guān)知識(shí)才能的考查,并把心理素質(zhì)作為必要考察。

題型:判斷題

在提高中學(xué)學(xué)科教學(xué)水平方面,()也擔(dān)當(dāng)一個(gè)重要的角色??荚嚸}的取向、考試的形式、維持考試水準(zhǔn)的措施以及提供考試反饋信息給予學(xué)校,對(duì)提高學(xué)科教學(xué)水平都會(huì)起重要作用。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

西方國(guó)家的公務(wù)員考選觀(guān)念偏重于“知識(shí)本位”、“能力本位”,體現(xiàn)出擇優(yōu)錄用的核心原則。

題型:判斷題

各國(guó)公務(wù)員制度都規(guī)定,考試錄用的公務(wù)員在正式使用以前,都規(guī)定有一定階段的試用或?qū)嵙?xí),然后才正式任用。

題型:判斷題

1854年5月21日,英國(guó)以樞密院命令的名義頒布了《文官任用令》,至此英國(guó)文官考試制度自此得以初步確立。

題型:判斷題