多項(xiàng)選擇題為學(xué)習(xí)借鑒西方公務(wù)員錄用考試在結(jié)構(gòu)優(yōu)化方面所采取的做法,中國(guó)公務(wù)員錄用考試功能的調(diào)控,必須對(duì)現(xiàn)行國(guó)家公務(wù)員錄用考試的結(jié)構(gòu)從()等三方面進(jìn)行改革優(yōu)化。

A.增強(qiáng)思想品德考核
B.增加考試科類
C.優(yōu)化考試內(nèi)容與結(jié)構(gòu)
D.推行技能測(cè)驗(yàn)


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1.多項(xiàng)選擇題公務(wù)員考試制度是國(guó)家政治制度的有機(jī)組成部分,從屬于所處社會(huì)的()。

A.國(guó)家意志
B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C.文化傳統(tǒng)
D.現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境

2.多項(xiàng)選擇題中國(guó)的公務(wù)員錄用考試從功能上更加注重政治功能,旨在()作用,以有效治國(guó)安邦。

A.強(qiáng)化國(guó)家意志
B.維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一
C.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
D.維護(hù)安定團(tuán)結(jié)大局

5.多項(xiàng)選擇題公務(wù)員錄用考試的“四化”,是指公務(wù)員錄用考試的()。

A.科學(xué)化
B.民主化
C.政治化
D.法制化
E.現(xiàn)代化

最新試題

英國(guó)于1986年開設(shè)“普通中學(xué)會(huì)考證書考試”(GCSE)課程。GCSE同之前的GCE與CSE的重要區(qū)別之一在于,它是面向全體()學(xué)生,與前兩種考試合起來只應(yīng)對(duì)能力最高的60%學(xué)生,而且GCSE考試的目標(biāo)是讓考生有充分機(jī)會(huì)顯示其所學(xué)知識(shí),而非考核其未學(xué)的知識(shí)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

中外考試制度比較的理論價(jià)值和實(shí)踐意義,已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出(),并將對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)變革產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

據(jù)統(tǒng)計(jì),1570年1870年的300年間在英國(guó)用英文出版的有關(guān)中國(guó)政治制度的書籍,多達(dá)()多種。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

作為中華民族悠久燦爛的文化教育遺產(chǎn),科舉制度對(duì)于整個(gè)世界文明的貢獻(xiàn)是巨大的,乃至于被西方一些學(xué)者稱之為中國(guó)影響世界文明巨大進(jìn)程的第五大發(fā)明。

題型:判斷題

高中不設(shè)畢業(yè)會(huì)考,普通高中自辦結(jié)業(yè)考試,內(nèi)容分四育是:德、智、體、群,評(píng)核的方式分日常考查、期中考、期末考。四育成績(jī)分列,不計(jì)總成績(jī),四育均合格者準(zhǔn)予畢業(yè)。實(shí)行這種制度的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()是考試機(jī)構(gòu)的命脈。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

18世紀(jì)后,“政黨分肥”制取代了“官職恩賜制”。這種官吏任用制度不但遏制了“官職恩賜制”的積弊,而且進(jìn)一步改革了資產(chǎn)階級(jí)政治,促進(jìn)了整個(gè)資本主義社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

題型:判斷題

在實(shí)行高度統(tǒng)一考試的國(guó)家,高考是(),社會(huì)需要置于首位,考生的選擇十分有限,而且不夠真實(shí),大學(xué)的招生自主權(quán)很難體現(xiàn)出來。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

各國(guó)公務(wù)員制度都規(guī)定,考試錄用的公務(wù)員在正式使用以前,都規(guī)定有一定階段的試用或?qū)嵙?xí),然后才正式任用。

題型:判斷題

日本政府于1887年制定《關(guān)于錄用王國(guó)政府文官的樞密院令》,初步建立通過考試錄用文官的規(guī)則。

題型:判斷題