A.考試?yán)碚撝R的更新，擴(kuò)大考試科學(xué)的視野
B.學(xué)習(xí)借鑒國外先進(jìn)的考試經(jīng)驗，拓寬考試領(lǐng)域國際合作與交流的渠道
C.我國考試制度與方法的改革與創(chuàng)新，提高我國考試的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化和現(xiàn)代化水平
D.開拓考試研究新領(lǐng)域，加深對考試發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識
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A.閉關(guān)自守
B.夜郎自大
C.固步自封
D.停滯不前
A.考試制度建設(shè)
B.科學(xué)技術(shù)
C.組織管理
D.推陳出新
A.中國
B.德國
C.法國
D.英國
A.避免讓大學(xué)入學(xué)考試扭曲高中教育
B.借助會考改革來確保課程改革措施的落實，并藉此提高教學(xué)的水平
C.提高年輕一代人的學(xué)歷，讓每一個人都有機(jī)會發(fā)展其潛質(zhì)，并把他們培養(yǎng)成為對社會有用的人
D.要維持會考的水平，又要讓學(xué)能稍遜的學(xué)生有機(jī)會考出恰當(dāng)?shù)某煽?br />
E.中學(xué)會考必須配合學(xué)制的改革
A.主干中學(xué)
B.中等中學(xué)
C.完全中學(xué)
D.綜合中學(xué)
最新試題
中外考試制度比較的理論價值和實踐意義，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出（），并將對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變革產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。
英國的（）廣泛推行教師評價自己學(xué)生的作業(yè)。這項評價的加權(quán)近年雖然減低了，但教師仍扮演相當(dāng)重要的角色。
清朝時期，科舉考試規(guī)程更為嚴(yán)密，不僅沿用歷代各種行之有效的防弊措施，而且實行官、民分卷之法。
各國公務(wù)員制度都規(guī)定，考試錄用的公務(wù)員在正式使用以前，都規(guī)定有一定階段的試用或?qū)嵙?xí)，然后才正式任用。
在20世紀(jì)50年代，德國能夠進(jìn)入完全中學(xué)念書的學(xué)生僅占少數(shù)，通過Abitür就好比擁有進(jìn)入（）通行證。
法國教師對中學(xué)會考的影響力，主要在學(xué)生參加（）考試時發(fā)揮作用。
世界各國考試項目之間的關(guān)系，既是戰(zhàn)略伙伴的關(guān)系，又是競爭對手的關(guān)系。通過對中外考試制度的比較，才能知已知彼，進(jìn)而更好地參與考試領(lǐng)域的國際競爭，并在激烈的考試競爭中贏得（）。
任何國家的考試實質(zhì)上都是（）的體現(xiàn)，同時受該國社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展水平的制約。
美國大學(xué)入學(xué)考試的競爭同時也帶來（）的不統(tǒng)一，影響全國范圍的考試的公平性。
拿破侖創(chuàng)立的Bac，成為法國的（）象征，不但法國人引以為榮，而且與德國的高級完全中學(xué)會考（Abitür）交相輝映。