①可評價(jià)個(gè)體和群體兒童發(fā)育水平；②方法簡單，便于推廣；③曲線圖法可追蹤觀察某項(xiàng)指標(biāo)的發(fā)育動態(tài)。
最新試題
兒童軀體虐待
簡述大腦皮層功能動力定型的衛(wèi)生意義。
簡述腦力工作能力的II型規(guī)律。
教育干預(yù)
兒童虐待與忽視
簡述大腦皮層功能保護(hù)性抑制的衛(wèi)生意義。
簡述顯著疲勞的階段表現(xiàn)。
簡述腦力工作能力的III型規(guī)律。
簡述腦力工作能力的IV型規(guī)律。
“社會生態(tài)學(xué)理論”是迄今最理想的預(yù)防校園暴力理論模式，其干預(yù)步驟主要是什么？