①可評價個體和群體兒童發(fā)育水平；②方法簡單，便于推廣；③曲線圖法可追蹤觀察某項指標的發(fā)育動態(tài)。
最新試題
簡述腦力工作能力的IV型規(guī)律。
校園暴力的表現有哪些？
兒童虐待與忽視
兒童性虐待
簡述大腦皮層功能始動調節(jié)的衛(wèi)生意義。
狹義自傷行為
學習負荷
強制干預
兒童情感/精神虐待
簡述大腦皮層功能的優(yōu)勢法則。