賦予高校教師民主管理的權(quán)利，不僅能夠更好地維護(hù)教師自身的權(quán)利，也有利于加強(qiáng)對(duì)學(xué)校管理的監(jiān)督，有利于推進(jìn)高校民主法治建設(shè)。

我國(guó)高校實(shí)行教師職務(wù)制度，高校教師職務(wù)包括（）

教師主要通過學(xué)術(shù)委員會(huì)參與學(xué)校的民主管理。

高校教職工代表大會(huì)的代表不可以連選連任。

實(shí)施義務(wù)教育的民辦學(xué)?？梢允褂镁惩饨滩摹?/p>

職業(yè)學(xué)校的設(shè)立，應(yīng)當(dāng)符合的基本條件包括（）

校園法治文化能潛移默化地熏陶提升教師的法治精神。

高校規(guī)章制度和高校章程不一樣，高校規(guī)章制度為高校管理提供了根本的原則性要求，而高校章程在具體實(shí)施層面進(jìn)行細(xì)化。

教師具有教師資格證并且被聘用才可以開展教育教學(xué)。

20世紀(jì)80年代，我國(guó)提出的法治建設(shè)方針包括（）。