A.目的性
B.私人性
C.廣泛性
D.科學性
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A.師生關系影響學生的可塑性
B.師生關系影響信息的傳遞
C.師生關系影響學生的心理
D.師生關系影響學生的學習
A.關系上的特殊性
B.人格上的平等性
C.教學上的相長性
D.情感上的相容性
A.認真學習法律法規(guī)
B.自覺遵守法律法規(guī)
C.代未成年學生履行權(quán)利
D.教育學生懂法守法
A.尊重學生
B.關心學生
C.理解學生
D.愛護學生
A.兩者是無法統(tǒng)一的
B.市場經(jīng)濟中包含著人道主義原則
C.兩者并非完全對立
D.實行社會主義人道主義有助于建立良好市場秩序
最新試題
尊崇、熱愛教師崗位，實現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
身正為范，教師應做工匠精神的（）。
徐特立具有豐富的教育思想，他站在無產(chǎn)階級立場對（）提出了自己的看法。首先，教師應該接受黨的領導，要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務的精神。
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
熱愛祖國是教師對（）的崇高情感。
英國哲學家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求，認為“教師”應該是個具有高超的德行，持重、明達、和善的人，必須具有淵博的知識。
莊子強調(diào)以（）陶冶學生情操。
陶行知認為教師應該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導和推行（）為終身的事業(yè)。
教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關鍵在教師。