場依存型的學(xué)生善于運用分析的知覺方式。

支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。

元認知有助于學(xué)生主體性的發(fā)展。

學(xué)生的學(xué)習(xí)具有間接性的特點。

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析與學(xué)習(xí)目標的確定是緊密聯(lián)系的。

場獨立型的學(xué)生喜歡有嚴密結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法。

學(xué)習(xí)需要不僅指學(xué)習(xí)者的差距與需要，也包含教師的差距與需要。

具體一隨機型風(fēng)格的學(xué)生能通過試誤法或從探素經(jīng)驗中迅速得出結(jié)論。

創(chuàng)造力比智力受環(huán)境的影響更小。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的動機如何，并不決定他們選擇什么策略。