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判斷題學習需要是構(gòu)成學習動機的重要成分。

1.判斷題定勢是由先前活動所形成的并影響后繼活動的一種心理準備狀態(tài)，它對問題解決或新知識的學習產(chǎn)生消極作用。

2.判斷題心理學家阿特金森將個體的成就動機分為兩種傾向，即力求成功的傾向和避免失敗的傾向。力求成功者往往選擇中等難度的學習任務。

3.判斷題在動作技能操作整合階段，視覺控制不起主導作用，逐漸讓位于動覺控制。

4.判斷題智力是否正常，是衡量一個人心理健康的最重要的標志之一，一般地講，智商在100以上，為智力超常。

5.判斷題技能是知識轉(zhuǎn)化為能力的中間環(huán)節(jié)。