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單項(xiàng)選擇題

下列屬于維也納古典時(shí)期的音樂代表的是（）。

A.海頓的《創(chuàng)世紀(jì)》
B.德彪西的《大海》
C.韋伯的《自由射手》
D.亨德爾的《水上音樂》

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單項(xiàng)選擇題
與《小河淌水》屬于同一種民歌類別的是（）。
A.《上去高山望平川》
B.《孟姜女》
C.《彌渡山歌》
D.《藍(lán)花花》
單項(xiàng)選擇題
下列哪部作品是王光祈先生的代表作（）。
A.《中西音樂的比較研究》
B.《和聲學(xué)綱要》
C.《東西樂制之研究》
D.《古今中西音階概說》
單項(xiàng)選擇題
（）多在戶外演唱，曲調(diào)高亢、嘹亮，節(jié)奏自由、悠長，是勞動(dòng)人民用以自由抒發(fā)感情的民歌種類。
A.號(hào)子
B.山歌
C.小調(diào)
D.民謠
問答題
【論述題】依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，分析下面教學(xué)課例，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)
節(jié)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
【課題名稱】瑤族舞曲
【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《瑤族舞曲》
【教學(xué)目標(biāo)】
1．聆聽《瑤族舞曲》，體會(huì)樂曲不同部分的不同音樂情緒，參與想象樂曲的音樂形象。
2．能用樂器演奏部分音樂主題，并能自選主題填詞演唱。
【教學(xué)重難點(diǎn)】體會(huì)樂曲不同部分的音樂情緒，參與音樂實(shí)踐。
【教學(xué)用具】磁帶、錄音機(jī)、豎笛、鋼琴。
【教學(xué)過程】
1．組織教學(xué)
播放樂曲《瑤族舞曲》（民族管弦樂器演奏），學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。
2．導(dǎo)入新課
時(shí)才播放的是由民族管弦樂器演奏的樂曲《瑤族舞曲》，旋律優(yōu)美動(dòng)聽。說到瑤族，你們能
否說一說對(duì)它的認(rèn)識(shí)呢？學(xué)生討論并回答。
3．欣賞教學(xué)
（1）播放《瑤族舞曲》（揚(yáng)琴與樂隊(duì)）。
（2）提問：樂曲的基本情緒如何？樂曲分為幾個(gè)部分？每部分有幾個(gè)音樂主題？
（3）師總結(jié)。
（4）出示樂曲的兩個(gè)音樂主題：主題a，主題b。
（5）再次聆聽主題a、b在曲中的演奏。思考：這兩個(gè)主題表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？
（6）根據(jù)你對(duì)作品的理解，自選主題填詞演唱。
（7）組織學(xué)生表演。
4．總結(jié)
（1）將本單元的欣賞曲目編上序號(hào)，填到與其相關(guān)的中國?。▍^(qū)）地圖中去。
（2）將西南少數(shù)民族音樂與漢族音樂做比較，說說它們的差異有哪些？
（3）課堂小結(jié)。
（4）播放歌曲《阿西里西》。
5．小結(jié)與作業(yè)
（l）做實(shí)踐與創(chuàng)造第四題。
（2）討論、比較后分析總結(jié)。
（3）唱著歌曲走出教室。
答案：（1）優(yōu)點(diǎn)：本教學(xué)課例教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)過程非常充實(shí)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過營造氣氛，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，為接下來的教學(xué)...
問答題
【論述題】王老師為了調(diào)動(dòng)音樂課氣氛，以便于更好地導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容，每次音樂課前5分鐘，都讓l一2名同學(xué)表演節(jié)目，可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次，某同學(xué)表演了《小蘋果》，全班同學(xué)哈哈大笑，根本沒法靜下心來學(xué)習(xí)新課《北風(fēng)吹》，認(rèn)為《北風(fēng)吹》不如《小蘋果》有意思。王老師非常氣憤，厲聲喝道：“聽《小蘋果》這種音樂毫無意義！以后音樂課前的表演，唱歌要唱經(jīng)典的歌曲，跳舞要跳經(jīng)典的作品，要提高自己的品味。好了，不討論了，我們上課……”。依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的基本理念，對(duì)案例中王老師的做法給出評(píng)價(jià)。
答案：首先，王老師在課堂中設(shè)立了表演節(jié)目的日?；顒?dòng)，這種做法值得提倡，它可以提高學(xué)生的表演能力，增加學(xué)生對(duì)音樂課、表演藝術(shù)的喜...
單項(xiàng)選擇題
教學(xué)反思是在實(shí)際的教學(xué)過程中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它的特征有（）。
①實(shí)踐性
②發(fā)展性
③啟發(fā)性
④意識(shí)性
A.①④
B.②③
C.①②
D.③④
單項(xiàng)選擇題
“教師可彈奏（或播放）音樂，讓學(xué)生在音樂聲中進(jìn)入教室，形成濃郁的藝術(shù)氛圍。”這屬于（）常規(guī)。
A.課后
B.課堂
C.課前
D.課外
單項(xiàng)選擇題
以下不是復(fù)調(diào)寫作原則的是（）。
A.遵循三、六、五、八度的對(duì)位原則
B.三、六度不能連續(xù)使用超過三次
C.盡量使用平行或隱伏五、八度
D.上下聲部節(jié)奏疏密程度錯(cuò)開，形成對(duì)比
單項(xiàng)選擇題
下列不屬于印度特色樂器的是（）。
A.維納
B.西塔爾
C.伽倻琴
D.薩朗吉
單項(xiàng)選擇題
下列元曲代表人物與其作品匹配正確的是（）。
A.王實(shí)甫《西廂記》
B.馬致遠(yuǎn)《竇娥冤》
C.王實(shí)甫《竇娥冤》
D.馬致遠(yuǎn)《西廂記》

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