A.2音分
B.4音分
C.10音分
D.14音分
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A.需要
B.能力
C.習(xí)慣
D.經(jīng)驗(yàn)
A.參與音樂(lè)活動(dòng)
B.支持音樂(lè)事業(yè)
C.需要音樂(lè)享受
D.進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作
A.頻率
B.振幅
C.時(shí)長(zhǎng)
D.包絡(luò)
A.完整性問(wèn)題
B.全面性問(wèn)題
C.深入性問(wèn)題
D.關(guān)鍵期問(wèn)題
A.音樂(lè)教育
B.音樂(lè)欣賞
C.培養(yǎng)審美素質(zhì)
D.社會(huì)責(zé)任感
最新試題
社會(huì)為我們提供了豐富的多元文化的渠道,但是不夠自由寬容。
《刀馬舞》是俄羅斯作曲家哈恰圖良的作品。
有錯(cuò)音的演奏家稱不上是偉大的演奏家。
普通聽(tīng)眾和音樂(lè)家在感覺(jué)和知覺(jué)層面上都是一致的。
音樂(lè)審美能力可以通過(guò)教育進(jìn)行培養(yǎng)。
對(duì)音樂(lè)的探索要尊重聽(tīng)眾的審美心理而不是僅僅依賴?yán)碚摗?/p>
《特里斯坦與伊索爾德》通過(guò)幾次高潮的演進(jìn),讓積蓄的張力得到充分的釋放,聽(tīng)眾得到極大的滿足。
違反經(jīng)驗(yàn)性期待無(wú)論如何都會(huì)讓人覺(jué)得很怪。
一旦超出期待閾限,聽(tīng)眾就失去了對(duì)作品的注意和興趣,只有后面出現(xiàn)了釋放的音樂(lè)才能重新激起聽(tīng)眾的興趣。
音樂(lè)的音響結(jié)構(gòu)應(yīng)追求高低錯(cuò)落的平衡感。