A.人力資本產(chǎn)權(quán)權(quán)能
B.人力資本產(chǎn)權(quán)權(quán)益
C.人力資本產(chǎn)權(quán)要素
D.人力資本產(chǎn)權(quán)權(quán)責(zé)
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A.從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度
B.從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面
C.從宏觀理論描述角度
D.從社會(huì)學(xué)角度
A.政府調(diào)節(jié)
B.個(gè)人調(diào)節(jié)
C.市場(chǎng)調(diào)節(jié)
D.政府與市場(chǎng)調(diào)節(jié)相結(jié)合
A.能力工資
B.知識(shí)和技能標(biāo)準(zhǔn)分
C.專(zhuān)業(yè)改變率和專(zhuān)業(yè)人員缺員率
D.培養(yǎng)周期
A.加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)
B.加強(qiáng)教師教學(xué)管理
C.鼓勵(lì)教師采用現(xiàn)代化教學(xué)手段
D.改善教師物質(zhì)條件
A.萌芽型
B.成長(zhǎng)型
C.穩(wěn)定型
D.萎縮型
最新試題
簡(jiǎn)要分析比較高等教育和初等教育兩者的投資收益率。
達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
簡(jiǎn)述中國(guó)高等學(xué)校適度規(guī)模。
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)()。
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是()。
社會(huì)平均教育收益率
分析解決我國(guó)教師工資問(wèn)題的思路。
簡(jiǎn)述如何確定適度的教育規(guī)模。
試論教師勞動(dòng)具有長(zhǎng)效性和遲效性。