選擇科學的（）是實踐師德考核體系的有效途徑。

廉潔從教要求教師樹立科學人生觀和價值觀。（）

在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）

既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）

為維護教師的權(quán)益，師德評價不合格，也不能實行“一票否決”。（）

陶行知認為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。

新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。

廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在（）。

在日常交往和業(yè)務(wù)活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。

熱愛祖國是教師對（）的崇高情感。