莊子強調以（）陶冶學生情操。

教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學的標準，對教師的職業(yè)（）做出的考察和價值判斷。

現代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。

熱愛祖國是教師對（）的崇高情感。

尊崇、熱愛教師崗位，實現自我發(fā)展，教師就要（）。

盡管學生都是不同的個體，在教育教學中，教師也沒有必要轉換角色，多角度處理問題。（）

新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。

陶行知認為教師應該具有的精神包括（）、實踐精神、民主精神。

廉潔從教的人格要求體現在（）。

教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。