A.學(xué)習(xí)切實可行理論知識
B.處理好教與學(xué)重要關(guān)系
C.學(xué)習(xí)身邊的模范教師
D.處理好重要的人際關(guān)系
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你可能感興趣的試題
A.社會共識
B.社會熱點
C.社會現(xiàn)象
D.社會規(guī)范
A.人文關(guān)懷
B.各種能力
C.實踐結(jié)果
D.傳授知識
A.監(jiān)督學(xué)生
B.評價學(xué)生
C.服務(wù)學(xué)生
D.順其自然
A.集體活動
B.素質(zhì)拓展
C.社會實踐
D.課題研究
A.德治與法治
B.褒揚與懲處
C.自律與他律
D.德育與智育
最新試題
盡管學(xué)生都是不同的個體,在教育教學(xué)中,教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色,多角度處理問題。()
熱愛祖國是教師對()的崇高情感。
教師職業(yè)道德主要由()、職業(yè)紀律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽六個要素構(gòu)成。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng),教師行業(yè)只需要精神激勵,不需要考慮物質(zhì)激勵,這樣可以更好地促進崗位奉獻。()
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社,開始以倡導(dǎo)和推行()為終身的事業(yè)。
為維護教師的權(quán)益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價值觀。()
教師的崗位奉獻要體現(xiàn)出專業(yè)性。()
教育大計,()為本。推動教育改革創(chuàng)新,辦人民滿意的教育,關(guān)鍵在教師。