A.現(xiàn)代教育觀(guān)念
B.創(chuàng)新精神
C.優(yōu)秀的教學(xué)能力
D.高尚的職業(yè)道德

A.堅(jiān)定立場(chǎng)，把握方向
B.獻(xiàn)身教育，甘于奉獻(xiàn)
C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，科學(xué)育人
D.熱愛(ài)學(xué)生，以情育人
E.團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同育人
F.身正為范，為人師表

A.重金錢(qián)、輕事業(yè)
B.講實(shí)惠、淡責(zé)任
C.高職稱(chēng)與實(shí)際教學(xué)科研能力不相稱(chēng)
D.教育觀(guān)念有偏差，教育思想有問(wèn)題
E.過(guò)分依賴(lài)現(xiàn)代教育技術(shù)，教學(xué)模式重灌輸

A.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下市場(chǎng)機(jī)制利益驅(qū)動(dòng)，在追求金錢(qián)過(guò)程實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值本身就具有一定的合理性
B.這句話(huà)本身就是教師激勵(lì)學(xué)生追求財(cái)富的一種教育手段。只要出發(fā)點(diǎn)是好的，手段可以不計(jì)較
C.高學(xué)歷與財(cái)富存在對(duì)應(yīng)關(guān)系，它講出了知識(shí)的價(jià)值
D.講“高學(xué)歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”，意味著目前高校的學(xué)歷教育存在相當(dāng)嚴(yán)重的問(wèn)題
E.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，人才培養(yǎng)應(yīng)如市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)一樣應(yīng)以利益為導(dǎo)向，以金錢(qián)為衡量標(biāo)準(zhǔn)

A.高校是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展高級(jí)人才的專(zhuān)門(mén)場(chǎng)所，用金錢(qián)來(lái)衡量學(xué)生人生價(jià)值是一種片面的教育理念
B.講“高學(xué)歷者的貧窮意味著恥辱和失敗”，與教師身份是不適當(dāng)?shù)?。它助長(zhǎng)學(xué)生拜金主義行為
C.高校教師應(yīng)安貧樂(lè)道，講這種話(huà)，有失體面
D.這是講究利益，過(guò)分功利的思想，它十分不利于大學(xué)生成才成長(zhǎng)
E.反映出社會(huì)對(duì)當(dāng)前高校教師德現(xiàn)狀存在著不滿(mǎn)