A.各階級
B.人與人
C.人與社會
D.各國
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A.進(jìn)行道德研究
B.增強(qiáng)選擇能力
C.形成道德理論
D.增強(qiáng)人的主體意識
A.認(rèn)真求實
B.勤奮刻苦
C.虛心踏實
D.科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)
A.社會性、歷史性的范疇
B.本身沒有統(tǒng)一的規(guī)定性
C.階級社會中有階級性
D.人們孜孜以求的價值目標(biāo)
A.職業(yè)道德觀念
B.職業(yè)道德情感
C.職業(yè)道德意志
D.職業(yè)道德信念
A.合理
B.個人意向上追求
C.理性與情感評價上滿意
D.人們基本需要的滿足
最新試題
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括()、實踐精神、民主精神。
新時代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界,教師要培()、育匠技、聚匠氣,成為事業(yè)發(fā)展的筑夢人。
教育大計,()為本。推動教育改革創(chuàng)新,辦人民滿意的教育,關(guān)鍵在教師。
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中,中國智造,我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠,大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。()
選擇科學(xué)的()是實踐師德考核體系的有效途徑。
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。()
教育教學(xué)活動不僅是知識的傳遞與接受過程,更是師生心靈碰撞的互動過程。()
身正為范,教師應(yīng)做工匠精神的()。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價值觀。()
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中,作為技工院校的教師,沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。()