A.人格上平等
B.價(jià)值取向和諧
C.交互活動(dòng)中民主
D.知識(shí)水平上一致
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A.傳承和發(fā)展人類(lèi)文化
B.維護(hù)和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展
C.促進(jìn)人類(lèi)的自我完善
D.提高教師自身的素質(zhì)
A.職業(yè)道德認(rèn)識(shí)
B.職業(yè)道德信念
C.職業(yè)道德修養(yǎng)
D.職業(yè)道德實(shí)踐
A.每一個(gè)教師的幸?？鞓?lè)
B.教師責(zé)任感或義務(wù)感的培養(yǎng)
C.明了“君子喻于義，小人喻于利”
D.對(duì)國(guó)家和民族發(fā)展擔(dān)當(dāng)大任
A.教師的形象
B.教師道德修養(yǎng)
C.教師的智商
D.教師的體格
A.法律責(zé)任
B.道德責(zé)任
C.行政責(zé)任
D.人道責(zé)任
最新試題
尊崇、熱愛(ài)教師崗位，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，教師就要（）。
教書(shū)是（），育人是目的。教書(shū)育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
我國(guó)近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開(kāi)始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
在加速推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，中國(guó)智造，我們需要整倍數(shù)量級(jí)的大國(guó)工匠，大國(guó)工匠已經(jīng)是時(shí)代發(fā)展之必須。（）
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)性。（）
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）
用好師德評(píng)價(jià)結(jié)果，樹(shù)立師德楷模，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評(píng)價(jià)的初衷。（）
新時(shí)代技工院校的教師師德發(fā)展要有新視界，教師要培（）、育匠技、聚匠氣，成為事業(yè)發(fā)展的筑夢(mèng)人。
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨同樣為技工院校（）建設(shè)提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時(shí)代的師德建設(shè)帶來(lái)了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。
莊子強(qiáng)調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。