在“猜想和假設(shè)”要素的學(xué)習(xí)中，其學(xué)習(xí)目標(biāo)正確的是（）。

通常說(shuō)的“公平實(shí)驗(yàn)”指的是（）。

下列各項(xiàng)中，不屬于科學(xué)探究學(xué)習(xí)要素的一項(xiàng)是（）。

關(guān)于“前概念”的描述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

下列屬于引導(dǎo)型探究特點(diǎn)的有（）。

科學(xué)課堂教學(xué)中，教師的角色定位應(yīng)該包括（）。

在鋼管上發(fā)現(xiàn)的所謂“優(yōu)曇婆羅花”，實(shí)際上是（）。

布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類(lèi)修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識(shí)。下列各項(xiàng)中正確的有（）。

屬于形成性評(píng)價(jià)的方法的有（）。

關(guān)于“激進(jìn)的建構(gòu)主義”的表述，正確的有（）。