A.布魯納
B.斯金納
C.皮亞杰
D.奧蘇貝爾
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A.保持與發(fā)展樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望
B.初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)
C.在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實(shí)
D.能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究
A.搜集資料
B.觀察、實(shí)驗(yàn)
C.表達(dá)與交流
D.思考行動(dòng)計(jì)劃
A.不迷信權(quán)威
B.尊重證據(jù)
C.想知道，愛提問
D.珍愛生命
A.衛(wèi)生與保健知識(shí)
B.情感態(tài)度價(jià)值觀
C.衛(wèi)生常識(shí)
D.生長發(fā)育知識(shí)
A.控制嚴(yán)格的
B.間接的
C.直接的
D.限制較死
最新試題
屬于形成性評(píng)價(jià)的方法的有（）。
建構(gòu)科學(xué)概念的形式包括（）。
布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識(shí)。下列各項(xiàng)中正確的有（）。
關(guān)于“果實(shí)的結(jié)構(gòu)”，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。
關(guān)于“激進(jìn)的建構(gòu)主義”的表述，正確的有（）。
下列探究問題中，不適合向中低年段小學(xué)生提出的有（）。
科學(xué)課堂的知識(shí)類型包括（）。
通常說的“公平實(shí)驗(yàn)”指的是（）。
“現(xiàn)象——選擇方法——實(shí)驗(yàn)——掌握方法——解決問題”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，屬于（）。
“記憶”是認(rèn)知過程的一個(gè)維度，具體包括（）。