單項選擇題在進行教學設計時，首先要明確的（）。
A.教學內容
B.教學目標
C.教學策略
D.教學評價
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1.單項選擇題大學生中常見的心理疾病是（）。
A.神經(jīng)癥
B.精神病
C.人格障礙
D.短期情境障礙
2.單項選擇題高校開展心理咨詢工作主要體現(xiàn)心理健康教育下列哪類目標（）。
A.發(fā)展性目標
B.預防性目標
C.矯治性目標
D.診斷性目標
3.單項選擇題下列哪項不是心理健康教育的中間目標。（）
A.發(fā)展性目標
B.預防性目標
C.矯治性目標
D.診斷性目標
4.單項選擇題道德認識發(fā)展的最高水平是（）。
A.形成道德信念
B.建立道德觀念
C.掌握道德知識
D.獲得道德判斷力
5.單項選擇題道德情感在個體品德結構中具有的主要作用是（）。
A.認識作用
B.動機作用
C.調節(jié)作用
D.標志作用
最新試題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
題型：單項選擇題
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己?！边@主要體現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
根據(jù)動機與學習行為指向的關系，自我提高內驅力屬于（）
題型：單項選擇題
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
（）不是心理健康的標準之一。
題型：單項選擇題